99 признаний (нежность) Иногда не хватает слов, чтобы выразить малышу свою любовь. И тогда многие сжимают его в своих объятьях, начинают целовать, обнимать, тискать… А кто-то, не найдя слов, машет рукой: «Да ладно. Он и так все знает». А вот и не верно! Ничего он не знает. И ваше проявление родительской любви нужны ему как воздух.
Когда мы выражаем наши чувства, эмоции, любовь, мы даем крохе необходимую поддержку и то чувство близости с нами, которые так необходимы для его формирующихся черт характера. Родительская любовь помогает малышу раскрыться, почувствовать себя уверенным и защищенным.
Как показывают наблюдения психологов, отношение родителей к ребенку непроизвольно записывается в его психике. При чем, происходит это, практически с момента зачатия. Став взрослым, человек абсолютно бессознательно воспроизводит это отношение, как нечто вполне естественное. И получается, что большинство родителей воспитывают своих детей так же, как их воспитывали в детстве.
Мама, которую в детстве закармливали, так же будет стремиться накормить своего ребенка. Папа, который считает, что: «Со мной никто не возился в детстве, и ничего, вырос!», даже не замечает, что он просто не может и не умеет заниматься со своим ребенком. Ему трудно наладить с ним дружеские отношения. «Тяжелыми» родителями становятся чаще всего те, у кого в детстве были такие же «тяжелые» родители. И что самое главное, родители, какими бы они ни были, всегда считают себя правыми в отношении к собственным детям, в их воспитании…
Правда, есть и такие родители, которые более или менее осознают, в чем именно заключается правильное воспитание. Но на практике у них возникают трудности. Часто теоретические представления, почерпнутые в книгах и статьях, посвященных воспитанию малышей, расходятся с их понятием о «правильном воспитании». Вы пытаетесь сделать так, как вроде бы надо, но неуверенность в собственных действиях может вызвать в вас чувство вины и даже раздражения на собственных детей.
Однако, у вас, дорогие родители, есть одна замечательная возможность. Вы можете научить ребенка любить, показав, что он, ваш ребенок, любим не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник… А просто так. Просто за то, что он есть!
Это то и есть тот основной принцип воспитания, без которого все ваши попытки наладить отношения с малышом окажутся безуспешными. Сказать ребенку “Я тебя люблю” - это только одна из возможностей. Есть еще много других слов и просто безмолвных жестов, которые подходят к каждой конкретной ситуации и не только подкрепляют в ребенке чувство уверенности в себе, но и служат связующей нитью для принятия самых лучших в мире родителей и их любви.
Мы не обвиняем вас в нехватке словарного запаса. Нет! Но, все же позвольте вам помочь! Вот некоторые всевозможные фразы, которые предлагаются вам как примеры. Конечно некоторые из них будут не понятны новорожденному. Но ведь он так быстро растет! Главное - руководствоваться своим собственным чувством, прислушиваться к себе, чтобы найти свои личные слова и не оставляя их непроговоренными, обязательно сказать их ребенку, вложив в них всю силу своей любви.
Молодец!
Хорошо!
Не скромничай!
Удивительно!
Уже лучше!
Отлично!
Очень мило!
Еще лучше, чем прежде!
Гораздо лучше, чем я ожидал(а)!
Значительно лучше!
Очаровательно!
Лучше, чем все!
Ты лучше всех!
Великолепно!
Потрясающе!
Прекрасно!
Дивно!
Классно!
Здорово!
Очень продумано!
Незабываемо!
Чудесно!
Неподражаемо!
Несравненно!
Невероятно!
Именно этого мы давно ждали!
Просто супер!
Головокружительно!
Красота!
Как в сказке!
Прямо в точку!
Это трогает меня до глубины души!
Это новое и прекрасное!
Восхитительно!
Поразительно!
Очень ясно!
Как ярко!
Как образно!
Даже я не сделал(а) бы лучше.
Талантливо!
Сказано здорово – просто и ясно!
Остроумно!
Очень эффектно!
Очень забавно!
Экстракласс!
Я знал(а) что ты можешь!
В тебе никто не сомневался!
Прекрасное начало!
Здорово!
Ты просто чудо!
Ты на верном пути!
Ты сегодня много сделал(а)!
Ты одаренный(ая)!
Ты в этом сам(а) разобрался(лась)!
Как ты ловко это делаешь!
Это как раз то, что нужно!
Не отступай!
Ух!!!
Поздравляю!
Продолжай работать, у тебя получается все лучше и лучше!
Я тобой горжусь!
Грандиозно!
Мне очень важна твоя помощь!
Я просто счастлив(а), когда вижу, как ты это делаешь!
Продолжай в том же духе и все получится!
Одно удовольствие учить тебя!
Работать с тобой просто радость!
По-моему, ты сам(а) все понял(а). Молодец!
Ты мне просто необходим(а)!
Для меня важно все, что тебя волнует, тревожит и радует!
Как красиво ты это написал(а) (нарисовал(а), сделал(а))!
Попробуй еще разок и все получится!
Как тебе это удалось? Здорово!
С каждым днем у тебя получается все лучше и лучше!
(молча погладить по голове)
(молча подержать за руку)
(молча обнять ребенка)
(открыто смотреть в глаза)
Ты – мое солнышко!
Ты все замечаешь и понимаешь!
Ты сделал(а) это с легкостью!
(выбрать время вместе почитать, обсудить прочитанное)
Хорошо сделано ..... (ласково-уменьшительное имя ребенка)!
Тут мне без тебя не справиться!
Это действительно получилось!
Я знал(а), что у тебя это получится.
Ты меня очень обрадовал(а)!
Ты мне нужен именно такой, какой(ая) ты есть!
Я знал(а), что тебе это по силам!
Для меня нет никого красивее тебя!
Для меня нет никого лучше, чем ты!
Сегодня ты превзошел(ла) сам(а) себя!
Ты – мое счастье!
Я рад(а), что ты - мой сын (моя дочь).
Никто мне не может заменить тебя!
Прекрасная мысль!
Я бы не смог сделать это лучше тебя!
Вот это я называю хорошей работой!
Фантастика, у тебя это получилось!
К этому осталось еще добавить – «Я люблю тебя!». Именно это стоит за всеми словами, фразами и молчаливыми жестами. Каждому из нас так важно услышать это от тех, кто нам дорог!
И еще. Есть одно очень простое средство, которое может помочь укрепить отношения между родителями и детьми. Обнимайте вашего ребенка не менее четырех раз в день (обычные - утреннее приветствие и поцелуй на ночь - не считаются!) - и посмотрите, что получится. Неплохо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи. Только значительно чаще!
Асель Ахметжанова
Журнал «Кенгуру» №32
Мой ребенок первоклассник! Школьные годы, школьное обучение – не пустые слова. 7-летний малыш отправляется в одиннадцатилетнее путешествия по «стране знаний» и вернется из школьного мира уже вполне сформировавшимся человеком. Именно в школе мы приобретаем систему знаний, которую человечество накопило за тысячу лет и передает из поколения в поколение: идеи, технологии, искусство – все то, что мы соотносим с понятием культура.
Нам и теперь помниться тот день, когда родители отвели нас «первый раз в первый класс». Мы вспоминаем первого учителя, школьных приятелей, игры, забавы, шалости. Мы можем вспомнить и пережить грустные и веселые события, которые происходили с нами в стенах школы. Мы вспоминаем школу увиденную глазами ребенка. Теперь нам предстоит увидеть школу по новому, извне, глазами взрослого, глазами родителя. Взгляд родителя будет отличаться от взгляда ребенка. Каждая точка зрения по своему верна и по своему недостаточна. В любом случае связь родителей и детей становится более крепкой, хотя порой она омрачается взаимным непониманием.
Как узнать готов ли ваш ребенок к школе?
Можно сходить к психологу, можно к знакомому учителю, а можно проверить и самому. Но в любом случае нужно учитывать, что школьная готовность это не только совокупность знаний и умений.
Наиболее хорошо известна всем интеллектуальная готовность – это знания и умения ребенка. Однако это не только умение читать, писать и считать. Гораздо важнее уметь обобщать, сравнивать, анализировать. Важнейшим показателем интеллектуальной готовности ребенка к школе является овладение им связной, грамматически и фонетически правильной речью. Умение не только понимать речь, но и самостоятельно строить предложения, подбирать слова, различать на слух сходные звукосочетания. Уметь пересказывать и составлять рассказы. Все это, несомненно, залог успешного усвоения школьных знаний.
Но есть еще и второй момент, это физическая готовность, которая подразумевает зрелость организма, его функциональных систем. Как бы хорошо не был подготовлен ребенок к школе, учебные занятия потребуют от него напряжения умственных и физических сил, что может привести к рецидивам и осложнениям. Поэтому во избежании нежелательных отклонений, появления различного рода заболеваний необходимо проверить и этот вид готовности. Сделать это можно у вашего педиатра. И если он посоветует отложить обучение на год или перейти на домашнее обучение, то стоит прислушаться к его советам.
Третий момент – социальная готовность к обучению. Это настрой ребенка на работу, умение сотрудничать с другими людьми, умение подчиняться правилам. Если ребенок не ходил в детский сад, на улицу, почти не играл со сверстниками – то снежным комом нарастает еще одна проблема. « Вася ни с кем не может играть, все его обижают» или « Мой – драчун какой-то, всех задевает, не может ничего поделить! », - жалуются родители. Да, в школе такой ребенок не найдет друзей - он не умеет общаться со сверстниками, решать конфликты, уступать, делиться, сопереживать. Все то, что необходимо для полноценного общения и настоящей дружбы, азы которых постигаются в детском коллективе, на улице или в детском саду. А сейчас все чаще многим детям такое общение заменяет компьютер или телевизор.
Родители не видят ничего страшного в том, что ребенок месяцами не играет со сверстниками, не рассматривает детских книжек, не притрагивается к конструктору, все это заменяет ему компьютер или бабушка с дедушкой, которые становятся «товарищами» его детских игр. В школе такой малыш будет немало озадачен тем, что никто не пытается угодить ему, подладиться под него, уступить и развлечь его. Это приведет к быстрому разочарованию в школе и часто родители начинают винить учителя, ребят, не понимая того, что правила детского коллектива остались неусвоенными. Если ребенок не готов к социальной позиции школьника, то даже при наличии интеллектуальной готовности ему будет трудно учиться. Успехи таких детей, как правило, носят кратковременный характер.
И последний, четвертый момент – мотивационная готовность. Спросите своего малыша хочет ли он в школу и если да, то зачем. Если он готов туда пойти потому, что там много детей и весело, то ему может не понравится учиться. Значит, ребенок еще не наигрался, у него не появилась тяга к теоретическим знаниям. Погружение в атмосферу суровой школьной дисциплины и ежедневных учебных занятий будет тяжелейшим испытанием для него. А время проведенное в стенах школы будет восприниматься как украденное у беззаботного детства.
Определить школьную готовность вам поможет детский или школьный психолог. О мотивационной готовности мы уже говорили, а для диагностики социальной готовности достаточно понаблюдать за ребенком во время игры. Подчиняется ли он правилам игры, навязывает ли он свой стиль игры, умеет ли он работать в группе, может ли он выполнять инструкции - все это поможет вам понять, как будет действовать ваш малыш в условиях группового обучения.
Даже если вы провели диагностику школьной готовности, когда ваш ребенок уже пошел в школу и нашли в его знаниях пробелы – не отчаивайтесь. Исправить их можно в любое время и вам это под силу. Только не увлекайтесь. Школьные нагрузки очень велики для неокрепшего детского организма. А еще и домашние задания. Превратите вашу коррекционную работу в игру и тогда вы оба получите настоящее удовольствие. Не загружайте ребенка домашними заданиями. Не заставляйте его переписывать множество раз т.к. от этого его подчерк только ухудшится – ведь рука устанет. Начинайте всегда с самых сложных предметов, потом переходите к легким. Каждые 20 минут делайте 10-минутный перерыв. Лучше в это время сделать физ-разминку. Приступайте к домашнему заданию не раньше чем через 2-3 часа после школы. В этот перерыв лучше погулять, а не сидеть у компьютера или телевизора.
Никогда не говорите ребенку: «если ты не будешь хорошо учиться, себя вести и т.д., то я не буду тебя любить.» или «Не жди от меня ничего хорошего, пока ты не начнешь хорошо учиться, …».
В этих фразах ребенку прямо сообщают, что его не любят и принимают только условно, его будут любить только если… ребенок должен знать, что вы любите его всегда без оценок и условий. Потребность в любви это фундаментальная человеческая потребность. Ее удовлетворение – необходимое условие нормального развития человека. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший и вы его любите. Тем самым вы создаете ему надежный тыл и снижаете возникающую в это время тревожность, а это значительно облегчит его усилия.
Детский психолог
Остапенко Татьяна
